Soziale Repräsentationen von Sehbehinderung bei normalen Schülern
Schulische Inklusion von Schülern mit Sehbehinderung in Burkina Faso
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Die schulische Inklusion von Schülern ist eine aktuelle Priorität im burkinischen Bildungssystem. Sie ist ein Ansatz, der die besonderen Bedürfnisse der Lernenden ohne jegliche Diskriminierung berücksichtigt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf diesem Ansatz, der das Erreichen von Bildung für alle fördert. Die Umsetzung dieses Konzepts ist jedoch aufgrund enormer Schwierigkeiten, zu denen auch die gesellschaftlichen Vorstellungen gehören, nur schwer zu verwirklichen. Das vorliegende Meisterwerk beschreibt den Einfluss der sozialen Vorstellungen von Sehbehinderung bei sogenannten normal...
Die schulische Inklusion von Schülern ist eine aktuelle Priorität im burkinischen Bildungssystem. Sie ist ein Ansatz, der die besonderen Bedürfnisse der Lernenden ohne jegliche Diskriminierung berücksichtigt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf diesem Ansatz, der das Erreichen von Bildung für alle fördert. Die Umsetzung dieses Konzepts ist jedoch aufgrund enormer Schwierigkeiten, zu denen auch die gesellschaftlichen Vorstellungen gehören, nur schwer zu verwirklichen. Das vorliegende Meisterwerk beschreibt den Einfluss der sozialen Vorstellungen von Sehbehinderung bei sogenannten normalen Schülern auf die schulische Eingliederung von Schülern mit Sehbehinderung. Aus diesem Dokument geht hervor, dass sich negative soziale Vorstellungen negativ auf die Integration von Schülern mit Sehbehinderung auswirken. Normale Schüler hingegen, die Sehbehinderung positiv darstellen, akzeptieren ihre Gleichaltrigen mit Behinderung, was deren Eingliederung fördert. Daher beschreibt die Autorin inihrem Werk auch einige Strategien, die man anwenden kann, um die negativen sozialen Vorstellungen zu zerstreuen.Bitte nehmen Sie die Informationen entgegen. Ich stehe für weitere Fragen zur Verfügung.
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