Soziale Eingliederung von nicht einheimischen Kindern in griechischen Bildungseinrichtungen
Ein Paradigma der interkulturellen Leibeserziehung
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Dieses Buch wurde entwickelt, um Forschung und Implikationen zu integrieren, um den erhöhten Bedarf an Verständnis für die psychosoziale Situation von nicht einheimischen Kindern in der griechischen Grundschule und im griechischen Kindergarten zu beleuchten. Es basiert auf einer Reihe von Studien, die an der Schule für frühkindliche Bildung der Aristoteles-Universität Thessaloniki durchgeführt wurden. Sechs Studien, die an griechischen regulären Grundschulen, interkulturellen Grundschulen und Kindergärten durchgeführt wurden, werden zusammen mit ihren Schlussfolgerungen vorgestellt. ...
Dieses Buch wurde entwickelt, um Forschung und Implikationen zu integrieren, um den erhöhten Bedarf an Verständnis für die psychosoziale Situation von nicht einheimischen Kindern in der griechischen Grundschule und im griechischen Kindergarten zu beleuchten. Es basiert auf einer Reihe von Studien, die an der Schule für frühkindliche Bildung der Aristoteles-Universität Thessaloniki durchgeführt wurden. Sechs Studien, die an griechischen regulären Grundschulen, interkulturellen Grundschulen und Kindergärten durchgeführt wurden, werden zusammen mit ihren Schlussfolgerungen vorgestellt. Schließlich wird ein Programm für interkulturelle Leibeserziehung vorgestellt, das auf den Ergebnissen des Projekts basiert. Das Programm wurde in griechischen multikulturellen Kindergärten durchgeführt und zielte auf die soziale Eingliederung von nicht einheimischen Kindern ab. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass ein auf Musik und kinetische Erziehung ausgerichtetes Sportprogramm auf der Zusammenarbeit der Kinder basiert; daher minimiert es Spannungen, trägt zur Verbesserung der Kommunikation bei und fördert die sozialen Beziehungen zwischen einheimischen und nicht einheimischen Kindern.
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