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A motivação para a leitura é de vital importância porque mobiliza processos intelectuais, volitivos e afectivos e é um fenómeno complexo que envolve o desenvolvimento de capacidades, competências e interesses. As características e momentos de desenvolvimento do aluno, tais como o contexto em que se desenvolve, devem ser tidos em conta. É necessário que a leitura seja motivada, voluntária, e que a sua prática sistemática seja um hábito. Para resolver isto, propõe-se um sistema de exercícios que visa fomentar a motivação para a leitura a partir do processo de ensino-aprendizagem na sétima classe da Escola Secundária Básica "Roberto Rodríguez", que tem como base, princípios e categorias. No desenvolvimento da pesquisa, os métodos utilizados foram o nível teórico: histórico-lógico, indutivo-dedutivo e a análise de documentos; o nível empírico: a experiência pedagógica na sua variante pré-experimental, auxiliada pela pesquisa e pela observação em sala de aula; além disso, a análise percentual foi utilizada para o processamento quantitativo.