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L'obiettivo del lavoro è quello di individuare le motivazioni, i benefici e le barriere dello scambio internazionale di studenti, nonché il divario di genere nelle prestazioni. La parte teorica del lavoro consiste nelle caratteristiche del tema dell'internazionalizzazione dell'istruzione, nella descrizione dei fattori che motivano la mobilità per l'apprendimento, nelle barriere e nei benefici di una borsa di studio all'estero. La parte empirica consiste in una ricerca condotta nel 2017, con il metodo dell'indagine diagnostica, utilizzando la tecnica di indagine CAPI tra gli studenti delle università europee. Si è scoperto che tra le donne, i principali motivi per partecipare alla mobilità internazionale per l'apprendimento sono il desiderio di viaggiare, così come lo sviluppo delle competenze linguistiche. Gli uomini sono motivati principalmente dal buon divertimento e dal desiderio di impressionare il loro futuro datore di lavoro. I datori di lavoro decidono più spesso di assumere persone che hanno partecipato a scambi internazionali di studenti, e il rischio di disoccupazione di lunga durata tra i laureati con esperienza internazionale è la metà. D'altro canto, l'internazionalizzazione dell'istruzione è rischiosa, poiché la commercializzazione dei programmi di partenariato può compromettere la qualità dell'istruzione superiore.