Revisión de los vectores epistemológicos: estrategias de formación
y autoformación didáctica de los futuros profesores de secundaria: una contribución a la didáctica funcional
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La formación del profesorado es un elemento crucial para garantizar la calidad de la enseñanza y el éxito de los alumnos. En el contexto de los países de los Grandes Lagos, caracterizados por importantes retos socioeconómicos y políticos, es esencial repensar las estrategias de formación de los profesores de secundaria para prepararlos mejor para su misión.Esta tesis doctoral del profesor BAPOLISI BAHUGA Paulin me ha hecho reflexionar. Esta investigación pretende identificar y analizar las estrategias de formación didáctica y de autoformación utilizadas por los futuros profesores d...
La formación del profesorado es un elemento crucial para garantizar la calidad de la enseñanza y el éxito de los alumnos. En el contexto de los países de los Grandes Lagos, caracterizados por importantes retos socioeconómicos y políticos, es esencial repensar las estrategias de formación de los profesores de secundaria para prepararlos mejor para su misión.Esta tesis doctoral del profesor BAPOLISI BAHUGA Paulin me ha hecho reflexionar. Esta investigación pretende identificar y analizar las estrategias de formación didáctica y de autoformación utilizadas por los futuros profesores de secundaria en los países de los Grandes Lagos.En conjunto, la tesis es un trabajo de gran calidad que aporta una contribución original al campo de la investigación. Está bien redactada y es rigurosa y pertinente. El autor ha realizado un excelente trabajo y es evidente que ha invertido mucho en su investigación.Por ello, insto a que si, y sólo si, se ponen en práctica las estrategias recomendadas por el autor, su problema encontrará remedio, porque no se llega a ser educador, se llega a serlo a través de la formación y la información.
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