Práticas de letramento docente na coordenação pedagógica
Reflexões sobre formação continuada no contexto escolar
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Ao longo das ultimas décadas, a importância das práticas de letramento no contexto escolar tem sido amplamente debatida entre os educadores de uma maneira geral, como por exemplo: quais gêneros textuais devem ser trabalhados em cada ano/série? Como podemos "explorar" os textos a fim de que possam ser utilizados nas práticas sociais e tenham significado prático na vida dos alunos? Ao discutirmos questões de letramento, geralmente, o foco consiste nas práticas de letramento discente. Porém, faz-se extremamente necessário refletirmos sobre as práticas de letramento docente, a fim de q...
Ao longo das ultimas décadas, a importância das práticas de letramento no contexto escolar tem sido amplamente debatida entre os educadores de uma maneira geral, como por exemplo: quais gêneros textuais devem ser trabalhados em cada ano/série? Como podemos "explorar" os textos a fim de que possam ser utilizados nas práticas sociais e tenham significado prático na vida dos alunos? Ao discutirmos questões de letramento, geralmente, o foco consiste nas práticas de letramento discente. Porém, faz-se extremamente necessário refletirmos sobre as práticas de letramento docente, a fim de que, por meio da formação continuada, professores tenham condições de refletir sobre sua prática pedagógica, e também sobre os novos desafios que são postos à escola. Surge nesse contexto, a coordenação pedagógica como um importante espaço de reflexão para os professores, no que concerne tanto ao seu desenvolvimento profissional, como também intelectual e ideológico.
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