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A presente obra é produto de uma experiência em educação vivenciada pelos autores, tanto em termos de gestão de pessoas, quanto de ensino em escola pública. A ideia norteadora é a de socializar os saberes adquiridos e produzidos, para a implementação e operacionalização de planejamentos e ações pedagógicas. O diagnóstico e o processo de inclusão de alunos com deficiência auditiva nas atividades de ensino-aprendizagem, tem se constituído, para alguns profissionais do ensino, em períodos de amargura, incerteza e receio. Entretanto, para outros, essa constituição se torna uma oportunidade que direciona a busca por informação e, uma formação que permita visualizar, planejar e implementar ações pedagógicas contingenciais, as quais estejam em harmonia com as expectativas, capacidades e potencialidades desses alunos. Partindo dessa realidade, esta obra apresenta uma abordagem para auxiliar a formação docente, e também, contribuir para o planejamento pedagógico em relação às pessoas com deficiência auditiva. A abordagem proposta permite adaptações e pode ser utilizada em diferentes cenários e ocasiões, desta forma, corrobora para a construção de estratégias e recursos didático-pedagógicos.