Proposition d'une approche méthodologique du théorème de Pythagore
Contraster avec la proposition du ministère de l'éducation publique du Costa Rica, cas développé dans une école publique
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Proposition méthodologique pour développer le théorème de Pythagore en contraste avec les nouveaux programmes du Ministère de l'Education Publique du Costa Rica (MEP), un cas développé pendant l'année académique 2011 à l'école du soir de Pocococí. L'idée principale du travail était d'analyser la proposition développée par le MEP dans les nouveaux programmes d'études pour l'enseignement secondaire-mathématiques, en particulier dans l'approche donnée au thème du théorème de Pythagore au niveau de la classe, en identifiant la méthodologie développée ainsi qu'en connaissan...
Proposition méthodologique pour développer le théorème de Pythagore en contraste avec les nouveaux programmes du Ministère de l'Education Publique du Costa Rica (MEP), un cas développé pendant l'année académique 2011 à l'école du soir de Pocococí. L'idée principale du travail était d'analyser la proposition développée par le MEP dans les nouveaux programmes d'études pour l'enseignement secondaire-mathématiques, en particulier dans l'approche donnée au thème du théorème de Pythagore au niveau de la classe, en identifiant la méthodologie développée ainsi qu'en connaissant l'opinion des enseignants et des élèves sur la dynamique de la classe lorsque ce thème est développé.
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