Processus cognitifs d'apprentissage et performances scolaires
Un aperçu des processus d'apprentissage et de réussite scolaire dans le domaine des mathématiques
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Ce livre est basé sur une étude non expérimentale avec une conception de recherche corrélationnelle transversale simple. La population recensée est de 28 étudiants qui ont été sélectionnés par un échantillonnage de convenance non probabiliste. Les critères d'inclusion de l'échantillon étaient au nombre de deux : fréquentation régulière des cours et inscription dans l'établissement d'enseignement en 2015.
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