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La necesidad de orientar a la familia de una niña con síndrome de Down, de 9 años de edad, para lograr el desarrollo de sus habilidades motrices básicas es la problemática que dio lugar a la presente investigación, realizada con la metodología del estudio de caso de esta familia. El objetivo general es proponer un sistema de talleres de orientación familiar para el desarrollo de habilidades motrices básicas en una niña con síndrome de Down. Se asumió el criterio del enfoque integral de los métodos y técnicas de la investigación científica, se emplearon métodos del nivel teórico como: el histórico lógico, el analítico-sintético, inductivo-deductivo, el sistémico estructural y la modelación, del nivel empírico: estudio de caso, análisis de documentos, observación, entrevista, encuesta y talleres de socialización con especialistas. Se propone un sistema de talleres con una estructura de tres subsistemas que incluyen talleres, en correspondencia con los procesos de diagnóstico, planificación, implementación y evaluación, con dos momentos estructurales: el momento de debate cognitivo y el momento de actividad práctica demostrativa y de socialización.