Portfolioarbeit in der Erwachsenenbildung -
am Beispiel der Sonderausbildung für Intensivpflege
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Bildung beeinflusst positiv die Partizipation an der gesellschaftlichen und politischen Gemeinschaft, deshalb ist die Aufforderung zu lebenslangen Lernen nicht erstaunlich. Lebenslanges Lernen impliziert lernen in allen Lebensabschnitten. In Hinblick auf eine neue Lernkultur, sollen demzufolge die Auszubildenden selbstständig das Lernen planen, steuern und evaluieren können. Der Anteil des selbstgesteuerten Lernens kann auch dann gesteigert werden, wenn bei der Bearbeitung an offenen Problemstellungen Lerninstrumente wie etwa das Portfolio, angewendet werden. Dementsprechend sollten Lehrende...
Bildung beeinflusst positiv die Partizipation an der gesellschaftlichen und politischen Gemeinschaft, deshalb ist die Aufforderung zu lebenslangen Lernen nicht erstaunlich. Lebenslanges Lernen impliziert lernen in allen Lebensabschnitten. In Hinblick auf eine neue Lernkultur, sollen demzufolge die Auszubildenden selbstständig das Lernen planen, steuern und evaluieren können. Der Anteil des selbstgesteuerten Lernens kann auch dann gesteigert werden, wenn bei der Bearbeitung an offenen Problemstellungen Lerninstrumente wie etwa das Portfolio, angewendet werden. Dementsprechend sollten Lehrende in der Sonderausbildung für Intensivpflege mit geeigneten Sozialformen, Methoden und Medien, pflegebezogene Inhalte vermitteln. Für diese Ansprüche scheint das Portfoliokonzept sehr gut geeignet.
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