Pontuação na escala de equilíbrio pediátrico em crianças com e sem articulação do joelho
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Um estudo analítico transversal realizado com o objetivo de comparar os valores da pontuação da escala de equilíbrio pediátrico em crianças em idade escolar de 4-8 anos com e sem hipermobilidade articular do joelho de ambos os sexos. Foi utilizada uma amostragem aleatória simples. 384 crianças em idade escolar com e sem hipermobilidade articular do joelho de 4-8 anos de idade com 8 subgrupos (4-4,5, 4,5-5, 5-5,5, 5,5-6, 6-6,5, 6,5-7, 7-7,5, 7,5-8) foram avaliadas para a pontuação da escala de equilíbrio pediátrico. O presente estudo resultou que a hipermobilidade articular do joelh...
Um estudo analítico transversal realizado com o objetivo de comparar os valores da pontuação da escala de equilíbrio pediátrico em crianças em idade escolar de 4-8 anos com e sem hipermobilidade articular do joelho de ambos os sexos. Foi utilizada uma amostragem aleatória simples. 384 crianças em idade escolar com e sem hipermobilidade articular do joelho de 4-8 anos de idade com 8 subgrupos (4-4,5, 4,5-5, 5-5,5, 5,5-6, 6-6,5, 6,5-7, 7-7,5, 7,5-8) foram avaliadas para a pontuação da escala de equilíbrio pediátrico. O presente estudo resultou que a hipermobilidade articular do joelho desempenha um papel significativo no equilíbrio quando avaliada com a escala de equilíbrio pediátrico (PBS). O presente estudo concluiu que os valores normativos da pontuação da PBS em crianças de 4-8 anos de idade com e sem hipermobilidade articular do joelho podem ser usados como dados comparativos para a avaliação do equilíbrio em crianças da mesma faixa etária. Em crianças de 4 a 8 anos de idade que vão à escola, a hipermobilidade articular do joelho contribui significativamente para a pontuação da escala de equilíbrio pediátrico (PBS) em ambos os sexos.
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