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¿Cómo anticipar y gestionar los conflictos en las escuelas de Malí en un contexto de crisis? Este estudio analiza y critica la evolución de la crisis escolar y la crisis social en Malí entre 1990 y 2008, y propone formas de anticipar y gestionar los conflictos en las escuelas. Las lecciones aprendidas son que la crisis escolar, que lleva más de 20 años en Malí, tiene su origen y la explicación de su permanencia en la mala gobernanza del país, que ha obligado al Estado maliense a desentenderse de tres sectores sociales muy sensibles: Educación, Sanidad e Hidráulica, abiertas a las reglas del mercado; los padres en general han sido ineficaces en la gestión de los conflictos, mostrando inorganización e indiferencia cuando no complicidad; el corporativismo de alumnos, estudiantes y profesores es un elemento clave en la lectura de la crisis escolar y lo es desde 1968; en un contexto de corrupción generalizada, el espacio escolar y universitario se ha convertido en el crisol de verdaderas redes de autopromoción, de enriquecimiento sin escrúpulos y sobre todo de medios de chantaje. ..