Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica (PARFOR)
experiências do IFMA de Codó-MA
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Este livro é uma pesquisa avaliativa teve como objeto de estudo o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Trata-se de uma investigação do tipo processual com foco na implementação dessa política no Campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, localizado na cidade de Codó. Historicamente a formação de professores tem se revelado um desafio no âmbito das políticas educacionais e por isso várias iniciativas foram construídas visando superar essa problemática. Essas iniciativas possuem como característica marcante...
Este livro é uma pesquisa avaliativa teve como objeto de estudo o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Trata-se de uma investigação do tipo processual com foco na implementação dessa política no Campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, localizado na cidade de Codó. Historicamente a formação de professores tem se revelado um desafio no âmbito das políticas educacionais e por isso várias iniciativas foram construídas visando superar essa problemática. Essas iniciativas possuem como característica marcante a ausência de continuidade. A avaliação de uma política em geral aponta para duas direções, a saber: a melhoria da política avaliada e a produção de conhecimento acadêmico. Não há demérito para os pesquisadores que focam em um ou outro enfoque, pois ambos são importantes tanto do pondo de vista acadêmico, como também do ponto de vista social. Para este trabalho foram escolhidos os indicadores de eficiência, eficácia e efetividade. Os dados da pesquisa foram elaborados através de fontes primarias e fontes secundárias, o que engloba um amplo repertório de documentos, leis, entrevistas com gestores e estudantes.
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