Percepciones de los profesores sobre el nuevo plan de estudios de ciencias empresariales en Samoa
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Este libro describe las percepciones de los profesores sobre la enseñanza del Plan de Estudios de Estudios Empresariales revisado (2000) en Samoa. McGee (1997) afirma que el currículo como campo se ocupa de tomar decisiones sobre cuáles son los conocimientos que más vale la pena que aprendan los alumnos, por qué deben aprenderlos y cómo deben aprenderlos. El objetivo de este estudio era conocer la opinión de los profesores sobre la enseñanza del Plan de Estudios de Estudios Comerciales revisado en las escuelas secundarias, que fue redactado y documentado por el Ministerio de Educación...
Este libro describe las percepciones de los profesores sobre la enseñanza del Plan de Estudios de Estudios Empresariales revisado (2000) en Samoa. McGee (1997) afirma que el currículo como campo se ocupa de tomar decisiones sobre cuáles son los conocimientos que más vale la pena que aprendan los alumnos, por qué deben aprenderlos y cómo deben aprenderlos. El objetivo de este estudio era conocer la opinión de los profesores sobre la enseñanza del Plan de Estudios de Estudios Comerciales revisado en las escuelas secundarias, que fue redactado y documentado por el Ministerio de Educación, Deportes y Cultura de Samoa (MESC). Cuando se introdujeron por primera vez en 1986, los Estudios Comerciales constituían un programa de estudios en los cursos 9º, 10º y 11º (un esbozo de temas como la banca, la navegación, el transporte, los seguros, las exportaciones e importaciones, el empleo, las manufacturas con uno o dos temas de contabilidad). Esto indicaba claramente un desequilibrio de temas entre economía y contabilidad en todos los niveles, especialmente en el curso 11, donde todo era pura contabilidad. Los libros del alumno eran el único material curricular preparado y disponible para que los profesores impartieran este antiguo plan de estudios.
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