Pädagogischer Wert des traditionellen Spiels "awale" oder "adji
in Benin. Der Fall der Vorjugendlichen von Dékpo in der Gemeinde Aplahoué
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Der schwarze Kontinent erwacht zur Moderne, nimmt mehr von seiner Geschichte an und beansprucht sein durch die Kolonialisierung geraubtes Erbe zurück. Doch trotz der steinernen Denkmäler und anderer Spuren der Vergangenheit gibt es in vielen afrikanischen Ländern, wie z. B. in Benin, noch andere Möglichkeiten, kulturelle Werte zu vermitteln, wie z. B. traditionelle Spiele. Aus diesem Grund stellt sich heute die Frage nach der Begeisterung der beninischen Jugend für moderne Freizeitbeschäftigungen zum Nachteil traditioneller Spiele von internationaler Bedeutung wie dem "Adji". Bildungsfor...
Der schwarze Kontinent erwacht zur Moderne, nimmt mehr von seiner Geschichte an und beansprucht sein durch die Kolonialisierung geraubtes Erbe zurück. Doch trotz der steinernen Denkmäler und anderer Spuren der Vergangenheit gibt es in vielen afrikanischen Ländern, wie z. B. in Benin, noch andere Möglichkeiten, kulturelle Werte zu vermitteln, wie z. B. traditionelle Spiele. Aus diesem Grund stellt sich heute die Frage nach der Begeisterung der beninischen Jugend für moderne Freizeitbeschäftigungen zum Nachteil traditioneller Spiele von internationaler Bedeutung wie dem "Adji". Bildungsforscher interessieren sich immer mehr für traditionelle Spiele als didaktisches Mittel, da sie ein hervorragender Faktor für Sozialisierung und Entwicklung sein können. Ziel dieser wissenschaftlichen Abhandlung ist es daher, allen Pädagogen eine Antwort auf die Schwierigkeit der Kontextualisierung ihrer Pädagogik vorzuschlagen. Ausgehend von der Praxis des "adji"-Spiels durch die Vorjugendlichen vonDékpo in der Gemeinde Aplahoué in Benin soll diese Arbeit auch eine Inspirationsquelle für eine echte Einbeziehung des Spiels in jede Psychopädagogik für Jugendliche sein.
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