Organização do ensino nas aulas de francês no Collège&Lycée - Béh Biyogo, Armand Paul
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Devido à existência de sub-disciplinas, o ensino do francês a nível secundário é percebido de diferentes formas por professores especializados, alunos e mesmo pelos pais. Estas apreensões revelam imediatamente uma variedade de práticas de sala de aula, dependendo do professor em questão. Duas tendências emergem desta pletora de práticas de sala de aula, nomeadamente a compartimentação e a descompartimentação das actividades, que são o próprio resultado da concepção que os professores têm do ensino da sua disciplina. A maioria dos didácticos e investigadores actuais no domínio do ensino do…mehr

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Produktbeschreibung
Devido à existência de sub-disciplinas, o ensino do francês a nível secundário é percebido de diferentes formas por professores especializados, alunos e mesmo pelos pais. Estas apreensões revelam imediatamente uma variedade de práticas de sala de aula, dependendo do professor em questão. Duas tendências emergem desta pletora de práticas de sala de aula, nomeadamente a compartimentação e a descompartimentação das actividades, que são o próprio resultado da concepção que os professores têm do ensino da sua disciplina. A maioria dos didácticos e investigadores actuais no domínio do ensino do francês, retomados pela quase totalidade das instruções oficiais dos países francófonos como o Gabão, optam pela prática da descompartimentação, o que constitui uma verdadeira garantia para o ensino-aprendizagem do francês em perfeita adequação com o moderno sistema educativo orientado para uma pedagogia centrada na aquisição de conhecimentos e no desenvolvimento de competências pelo aprendente e na sua implementação em situações práticas no mundo do trabalho.
Autorenporträt
Geboren am 6. April 1969 in Bitam. Nach seinem Magisterabschluss in Literaturwissenschaft mit dem Schwerpunkt Literaturkritik trat er 1996 in die Normale Sup ein. Als zertifizierter Lehrer unterrichtete er bis 2006 Französisch am Lycée Léon M'ba. 2016 schloss er sein Studium an der ESPE Lyon als Conseiller Pédagogique und Inspecteur Pédagogique ab und ist derzeit Doktorand an der Université Grenoble Alpes am Lidilem.