Opinion des enseignants sur le développement du personnel en utilisant le mode d'enseignement à distance - Rastogi, Satish
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Ce rapport de recherche est une analyse critique de l'opinion recueillie par le biais d'une échelle d'opinion parmi 540 enseignants du Swaziland concernant le développement du personnel pour une gestion efficace de la classe en utilisant le mode d'enseignement à distance. Les opinions portaient sur la session d'orientation, la session de contact de deux jours, les 17 unités du matériel d'auto-apprentissage et l'interaction de trois mois avec des pairs et des personnes ressources utilisant divers médias. L'étude a révélé quelques lignes directrices utiles pour organiser ce programme à l'avenir…mehr

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Produktbeschreibung
Ce rapport de recherche est une analyse critique de l'opinion recueillie par le biais d'une échelle d'opinion parmi 540 enseignants du Swaziland concernant le développement du personnel pour une gestion efficace de la classe en utilisant le mode d'enseignement à distance. Les opinions portaient sur la session d'orientation, la session de contact de deux jours, les 17 unités du matériel d'auto-apprentissage et l'interaction de trois mois avec des pairs et des personnes ressources utilisant divers médias. L'étude a révélé quelques lignes directrices utiles pour organiser ce programme à l'avenir pour les autres enseignants. Ce projet est un effort marquant dans la direction de rendre ce programme de développement du personnel convivial pour les enseignants du Swaziland. L'acceptation et la mise en oeuvre des résultats peuvent améliorer la qualité de ce programme. L'objectif de la publication de ces résultats sous forme de livre est d'évaluer les résultats parmi tous les organisateurs de programmes de développement du personnel parmi les enseignants utilisant le mode d'enseignement à distance.
Autorenporträt
Satish Rastogi est professeur et coordinateur (recherche et évaluation) à l'Institut d'éducation à distance de l'Université du Swaziland, en Afrique. Au cours de ses 42 années de carrière universitaire, il a développé son expertise dans les domaines de l'éducation (formation des enseignants), de l'enseignement à distance, du contrôle de la qualité, de l'évaluation des programmes, de la formation et du développement.