Andere Kunden interessierten sich auch für
![Bevordering van de verbondenheid van de school]( "Bevordering van de verbondenheid van de school")
Bevordering van de verbondenheid van de school33,99 €![De bijdrage van Jahangir aan de bevordering van het onderwijssysteem]( "De bijdrage van Jahangir aan de bevordering van het onderwijssysteem")
De bijdrage van Jahangir aan de bevordering van het onderwijssysteem18,99 €![Systeem van activiteiten ter versterking van het politiek-ideologisch werk van leerlingen van de 9e klas in de Cubaanse geschiedenis.]( "Systeem van activiteiten ter versterking van het politiek-ideologisch werk van leerlingen van de 9e klas in de Cubaanse geschiedenis.")
Systeem van activiteiten ter versterking van het politiek-ideologisch werk van leerlingen van de 9e klas in de Cubaanse geschiedenis.27,99 €![Oefensysteem]( "Oefensysteem")
Oefensysteem26,99 €![ESTUDAR E TER SUCESSO]( "ESTUDAR E TER SUCESSO")
ESTUDAR E TER SUCESSO44,99 €![Het gebruik van literaire bronnen voor de studie van de geschiedenis]( "Het gebruik van literaire bronnen voor de studie van de geschiedenis")
Het gebruik van literaire bronnen voor de studie van de geschiedenis27,99 €![Een beoordeling van de uitvoering van de literatuur in het Engels in Zambia]( "Een beoordeling van de uitvoering van de literatuur in het Engels in Zambia")
Een beoordeling van de uitvoering van de literatuur in het Engels in Zambia18,99 €
Motivatie voor het lezen is van vitaal belang omdat het intellectuele, vrijwillige en affectieve processen mobiliseert en een complex fenomeen is waarbij de ontwikkeling van capaciteiten, vaardigheden en interesses een rol spelen. Er moet rekening worden gehouden met de kenmerken en ontwikkelingsmomenten van de student, zoals de context waarin hij of zij zich ontwikkelt. Het is noodzakelijk dat het lezen gemotiveerd en vrijwillig is en dat de systematische praktijk ervan een gewoonte wordt. Om dit op te lossen wordt een systeem van oefeningen voorgesteld om de motivatie voor het lezen uit het onderwijsproces in de zevende klas van "Roberto Rodríguez" Basic Secondary School, die als basis, principes en categorieën heeft, te bevorderen. Bij de ontwikkeling van het onderzoek zijn de gebruikte methoden het theoretische niveau: historisch-logisch, inductief-deductief en de analyse van documenten; het empirische niveau: het pedagogische experiment in zijn pre-experiment variant, geholpen door de enquête en de observatie in de klas; daarnaast is de procentuele analyse gebruikt voor de kwantitatieve verwerking.