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Il sottosviluppo accademico tra gli studenti è da tempo una preoccupazione persistente tra gli educatori, i genitori e gli studenti. Con il termine 'stakeholder' che sta guadagnando terreno nel settore dell'istruzione e la crescente consapevolezza che l'apprendimento non è limitato alle sole condizioni di classe, questo lavoro è abbastanza contemporaneo nel rappresentare l'impatto di una correlazione tra la percezione dei genitori e la loro partecipazione sui progressi accademici dei loro figli che non hanno conseguito risultati. Questo libro aiuterà molto i genitori degli studenti che non hanno conseguito risultati scolastici a comprendere l'importanza di scuole speciali e integrate e anche a sviluppare una riflessione appropriata sulle capacità dei loro figli di dare il massimo aiuto e la massima collaborazione agli insegnanti e al bambino per migliorare il loro programma educativo. Questo libro aiuterà anche gli insegnanti nella loro sessione di consulenza a sfruttare la reale percezione pratica dei genitori nel plasmare la vita e la personalità dei loro figli. Questo libro è altrettanto pertinente nel contesto dei problemi comportamentali legati allo stress tra gli studenti adolescenti e contribuisce in modo significativo al repertorio di studi esistente sul tema universale del sottosviluppo.