Carla Cristiane Geraldo, Ademar da Silva

Narrativas de professores de inglês de escolas públicas

As transformações pela qual passou o ensino de inglês no período de 1950 a 2012 e o que revelou as narrativas

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Produktbeschreibung

Neste trabalho analisamos narrativas de professores de língua inglesa da rede estadual de ensino de dois municípios do interior de São Paulo. Isso foi feito para verificar o que subjaz ao processo de transformação pelo qual passou o ensino dessa língua nas escolas públicas no período entre 1950 e 2012 e, dessa forma, tentar compreender a crise que tal ensino enfrenta no presente. Ela tem relação com a violência escolar, desinteresse generalizado, baixa autoestima, descontentamento de alunos, professores e dirigentes escolares, possibilitando a visualização panorâmica das mudanças transcorridas no ensino da língua inglesa nos últimos 60 anos. A análise das narrativas revelou que a crise resulta de um longo processo histórico de transformações em que duas grandes forças afetam negativamente as dimensões pedagógica e social/pessoal da sala de aula de língua inglesa. Nesse conflito, o maior fator de desequilíbrio recai sobre a força das mudanças institucionais e o menor, sobre a força inevitável das transformações dos valores sócio-familiares.

Produktdetails

• Verlag: Novas Edicioes Academicas / Novas Edições Acadêmicas
• Seitenzahl: 212
• Erscheinungstermin: 22. Juni 2016
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 13mm
• Gewicht: 334g
• ISBN-13: 9783330741348
• ISBN-10: 3330741341
• Artikelnr.: 45393444

Autorenporträt

Carla C. Geraldo, possui graduação em Letras- Português e Inglês e é mestre em Linguística pela UFSCar. Atua como tutora no Curso de Pedagogia na disciplina de Letramento, Linguagem e Alfabetização- SEaD/UFScar; no Curso de Ed. Musical na disciplina de Língua Portuguesa- SEaD/UFScar e como professora na disciplina de Língua Inglesa-SEaD/UFSCar.