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Die mütterliche Sensibilität beeinflusst die Bindung und die Entwicklung des Kindes. Allerdings gibt es in Portugal nur wenige Studien mit extrem frühgeborenen Kindern (weniger als 32 Schwangerschaftswochen). Die vorliegende Studie widmet sich der Untersuchung der Qualität und Kontinuität von Mutter-Kind-Interaktionen bei extrem frühgeborenen Kindern in freier Interaktion mit 3 und 9 Monaten.Im Vergleich zu anderen portugiesischen Studien mit Frühgeborenen zeigten die Mütter in unserer Stichprobe eine geringere mütterliche Sensibilität und die Säuglinge eine geringere kindliche Kooperation.…mehr

Produktbeschreibung
Die mütterliche Sensibilität beeinflusst die Bindung und die Entwicklung des Kindes. Allerdings gibt es in Portugal nur wenige Studien mit extrem frühgeborenen Kindern (weniger als 32 Schwangerschaftswochen). Die vorliegende Studie widmet sich der Untersuchung der Qualität und Kontinuität von Mutter-Kind-Interaktionen bei extrem frühgeborenen Kindern in freier Interaktion mit 3 und 9 Monaten.Im Vergleich zu anderen portugiesischen Studien mit Frühgeborenen zeigten die Mütter in unserer Stichprobe eine geringere mütterliche Sensibilität und die Säuglinge eine geringere kindliche Kooperation. Darüber hinaus zeigt die Studie eine starke Assoziation und Kontinuität zwischen dem Verhalten von Müttern und Säuglingen im Alter von 3 und 9 Monaten. Schließlich deuten unsere Ergebnisse darauf hin, dass das Verhalten von Müttern und Säuglingen durch das Schwangerschaftsgewicht und -alter, den Apgar-Score und die Anzahl der Tage des Krankenhausaufenthalts des Säuglings beeinflusst wird.Die Ergebnisse sind zwar nicht verallgemeinerbar, deuten aber darauf hin, dass diese Dyaden Schwierigkeiten haben, eine positive und wechselseitige Beziehung aufzubauen, die für die Entwicklung des Säuglings förderlich ist. Diese Studie fügt sich in einen Wissensfundus ein, der darauf hinweist, dass die mütterliche Sensibilität ein zentraler Aspekt der Frühförderung von Frühgeborenen sein sollte.
Autorenporträt
Inês Martelo é educadora de infância, Mestre em Ed. Pré-Escolar e 1.º Ciclo e Mestre em Intervenção Precoce.Marina Fuertes é Professora Coordenadora na Escola Superior de Educação de Lisboa e membro do Centro de Investigação em Psicologia da Universidade do Porto. A investigadora é doutorada em Psicologia e pós-doutorada em Harvard Medica School.