Museum geht zur Schule
Bildung und musikästhetische Bildung in Österreich - Die Rolle der Museen am Beispiel des "Haus der Musik"
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Bildung ist der Ausgangspunkt, das Ziel und der Prozess jedes neuen Gedankens und somit Essenz einer funktionierenden Gesellschaft. Kunst ist eine der freisten und angenehmsten Formen alltäglicher Bildung. Musik versteht sich als ein Medium emotionalen und künstlerischen Ausdrucks und ist in allen Kulturkreisen fest in das tägliche Leben integriert. Um die vermittelten Botschaften jedoch auch deuten zu können, bedarf es Anhaltspunkte, an denen sich Einzelne orientieren und Schlussfolgerungen ziehen können. Als zentraler Bildungsprozess sind dem Schulsystem Grenzen gesetzt, was die Einbind...
Bildung ist der Ausgangspunkt, das Ziel und der Prozess jedes neuen Gedankens und somit Essenz einer funktionierenden Gesellschaft. Kunst ist eine der freisten und angenehmsten Formen alltäglicher Bildung. Musik versteht sich als ein Medium emotionalen und künstlerischen Ausdrucks und ist in allen Kulturkreisen fest in das tägliche Leben integriert. Um die vermittelten Botschaften jedoch auch deuten zu können, bedarf es Anhaltspunkte, an denen sich Einzelne orientieren und Schlussfolgerungen ziehen können. Als zentraler Bildungsprozess sind dem Schulsystem Grenzen gesetzt, was die Einbindung von primären Erfahrungen, die wesentlich zum Bildungsprozess beitragen, anbelangt. Hier setzen die Museen mit ihrem eigenen Bildungsauftrag an, einen geeigneten Nährboden und ein umfangreiches Angebot an Lernanlässen zu schaffen, die zur Fortsetzung der Wissensaneignung für Jung und Alt einladen, und bieten weiters durch ihre konservierende Tätigkeit kulturelles Identifikationspotenzial. Dieses Buch zeigt die praktischen Möglichkeiten und Grenzen der Bildungseinrichtungen in diesem Bezug auf und will Bewusstsein dafür schaffen, dass Bildung an sich nicht abgeschlossen werden kann.
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