Andere Kunden interessierten sich auch für
![Die Herausforderungen des Lesens und Schreibens in der digitalen Umgebung]( "Die Herausforderungen des Lesens und Schreibens in der digitalen Umgebung")
Die Herausforderungen des Lesens und Schreibens in der digitalen Umgebung39,90 €![Die Beziehung zwischen den öffentlichen Bildungsausgaben und den Itaipu-Einkünften]( "Die Beziehung zwischen den öffentlichen Bildungsausgaben und den Itaipu-Einkünften")
Die Beziehung zwischen den öffentlichen Bildungsausgaben und den Itaipu-Einkünften35,90 €![Ich lerne lesen]( "Ich lerne lesen")
Ich lerne lesen60,90 €![LERNEN IM NEUEN ZEITALTER: VIER STRATEGIEN, UM DURCH BILDUNG GENIALITÄT ZU ERZEUGEN]( "LERNEN IM NEUEN ZEITALTER: VIER STRATEGIEN, UM DURCH BILDUNG GENIALITÄT ZU ERZEUGEN")
LERNEN IM NEUEN ZEITALTER: VIER STRATEGIEN, UM DURCH BILDUNG GENIALITÄT ZU ERZEUGEN43,90 €![Die sechs großen Schlüssel der Quantenweisheit]( "Die sechs großen Schlüssel der Quantenweisheit")
Die sechs großen Schlüssel der Quantenweisheit59,90 €![Die Theorie des Strukturalismus und Poststrukturalismus]( "Die Theorie des Strukturalismus und Poststrukturalismus")
Die Theorie des Strukturalismus und Poststrukturalismus26,90 €![Auswirkungen der Fragmentierung auf die avifaunale Zusammensetzung]( "Auswirkungen der Fragmentierung auf die avifaunale Zusammensetzung")
Auswirkungen der Fragmentierung auf die avifaunale Zusammensetzung54,90 €
In dieser Welt des ständigen Wandels, in der die neuen Technologien jeden Winkel des Landes erreichen, gewinnen Lesepraktiken und die Beschäftigung mit Sprache oder mehreren Sprachen zunehmend an Bedeutung. Medientexte (schriftlich, mündlich oder visuell) übermitteln Informationen mit enormer Geschwindigkeit, so dass die Menschen in der Lage sein müssen, die verschiedenen Texte, die in der Gesellschaft zirkulieren, reflexiv zu lesen und zu interpretieren. In diesem Zusammenhang ist es daher unerlässlich geworden, Projekte zu entwickeln, die den Schwerpunkt auf die Entwicklung kritischer Lesefähigkeiten in multimodalen Texten (bestehend aus verbalen und nonverbalen Semiosen) legen, um die Erziehung zur Bürgerschaft zu fördern. In diesem Zusammenhang stellt Coscarelli (1999) fest, dass das Lesen ein komplexer Prozess ist, der die Wahrnehmung von grafischen Zeichen bis hin zur Bildung von Schlussfolgerungen und Analogien umfasst. Die Praxis des multimodalen Lesens sollte daher nichtals eine bloße Gewohnheit der Dekodierung von Symbolen, Farben, Gesten, Bildern oder physiognomischen Ausdrücken gesehen werden, sondern als eine Aktivität, die Diskurse und Eigenschaften (wie politische und ideologische) umfasst.