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Este trabajo de investigación desarrolla y evalúa un modelo de aprendizaje basado en problemas (ABP) en línea para potenciar el aprendizaje autorregulado (AAR) de los estudiantes universitarios. Utiliza un enfoque de métodos mixtos, incluyendo revisiones de expertos y una implementación de prueba, demostrando un impacto positivo significativo en las puntuaciones de SRL. El modelo hace hincapié en el aprendizaje autodirigido, la colaboración y el andamiaje del instructor dentro de un entorno digital. Está estructurado en seis capítulos que abarcan una revisión bibliográfica, metodología, resultados, discusión, conclusiones y recomendaciones. Los temas clave incluyen los modelos de aprendizaje en línea, PBL, SRL, y el desarrollo y evaluación de un marco innovador de aprendizaje en línea.