Mathematikunterricht durch Problemlösen auf Schülerleistungen
Eine Forschungsarbeit zur Entwicklung der Mathematik durch Problemlösung in Sekundarschulen unter Verwendung des Polya-Modells
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Dieses Buch stellt mathematische Ansätze für das Lehren und Lernen von Mathematik durch Problemlösen in einer förderlichen mathematischen Unterrichtsumgebung vor. Das Buch umfasst vergleichbare Methoden des Mathematikunterrichts, aber das Problemlösen steht beim Lernen an erster Stelle. In dem Buch werden drei wichtige Bildungstheorien von drei prominenten Persönlichkeiten wie Paget, Bruner und Vygotsky behandelt. Es handelt sich um den sozialen Konstruktivismus, die Problemlösungs- und die Produktionstheorie. Diese Theorien entwickeln kompetente Mathematik-Gemeinschaften, die positiv a...
Dieses Buch stellt mathematische Ansätze für das Lehren und Lernen von Mathematik durch Problemlösen in einer förderlichen mathematischen Unterrichtsumgebung vor. Das Buch umfasst vergleichbare Methoden des Mathematikunterrichts, aber das Problemlösen steht beim Lernen an erster Stelle. In dem Buch werden drei wichtige Bildungstheorien von drei prominenten Persönlichkeiten wie Paget, Bruner und Vygotsky behandelt. Es handelt sich um den sozialen Konstruktivismus, die Problemlösungs- und die Produktionstheorie. Diese Theorien entwickeln kompetente Mathematik-Gemeinschaften, die positiv auf die Umwandlung von Problemlösungsaktivitäten reagieren, die im 21. Jahrhundert zur Erreichung der Ziele der nachhaltigen Entwicklung notwendig sind.
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