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Nuevos modelos de escolarización basados en sistemas abiertos de organización y administración de los servicios, que aúnen y reconozcan lo formal y no formal de la enseñanza -aunque no de manera retórica-, tanto como la de construcción responsable y ética de los saberes para garantizar que verdaderamente la educación cumple con su cometido de mejorar a las personas ayudándolas a obtener competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales para intervenir en el mundo desde cualquier situación personal, sin exclusiones por edad, raza, sexo o condición es necesario, más allá que en este…mehr

Produktbeschreibung
Nuevos modelos de escolarización basados en sistemas abiertos de organización y administración de los servicios, que aúnen y reconozcan lo formal y no formal de la enseñanza -aunque no de manera retórica-, tanto como la de construcción responsable y ética de los saberes para garantizar que verdaderamente la educación cumple con su cometido de mejorar a las personas ayudándolas a obtener competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales para intervenir en el mundo desde cualquier situación personal, sin exclusiones por edad, raza, sexo o condición es necesario, más allá que en este trabajo sólo se perfilen algunos lineamientos que no son una receta, sólo intentan desencadenar iniciativas a medida de cada realidad. Se ha acudido a conceptos de autoorganización, redes, tecnologías, descentralización, educación bimodal, aprendizaje autónomo, calidad, buenas prácticas en educación, con el objeto de escapar de sistemas altamente estructurados superados por los vertiginosos cambios culturales.
Autorenporträt
Evelia Derrico (Argentinien, 1950) Professorin für Erziehungswissenschaften mit Spezialisierung auf virtuelle Lernumgebungen; Postgraduierte in virtuellem Tutoren-Training; Evaluierung von Organisationsstrukturen öffentlicher Einrichtungen; Management der öffentlichen Politik; öffentliche Ethik, Transparenz und Korruptionsbekämpfung und Management in institutionellen Netzwerken.