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Cette recherche vise à souligner l'importance de la bibliothèque universitaire dans l'enseignement supérieur dans le processus d'enseignement-apprentissage, ayant comme étude de cas la bibliothèque Paulo Freire, où depuis 1987 elle a été implantée dans le Campus I du CCSE de l'UEPA. Montrer le scénario de la Bibliothèque Paulo Freire en tant que médiateur du processus d'enseignement-apprentissage de l'enseignement supérieur dans les cours de Pédagogie, de Littérature et de Secrétariat Trilingue. Réaliser une étude comparative du PDI, du PPI, des normes établies par la MEC afin de montrer la réalité de la Bibliothèque Paulo Freire. Identifier les besoins de la Bibliothèque Paulo Freire placés par les sujets-utilisateurs à travers la recherche de terrain effectuée dans les cours de premier cycle du Secrétariat Pédagogique, Littéraire et Trilingue. Pour guider le processus d'analyse, l'approche théorique du matérialisme historique est utilisée, car elle constitue le paradigme avec les plus grandes possibilités épistémologiques pour rendre compte d'un examen de la représentation des idées et en même temps de l'observation de la réalité exposée dans la recherche.