L'impatto delle TIC sul rendimento accademico degli studenti di storia nelle scuole - Shabangu, Sandile
36,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
18 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

L'obiettivo di questo studio era quello di esplorare l'impatto delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) sul rendimento accademico degli studenti di storia nelle scuole. Per questo studio è stato usato un disegno di ricerca sperimentale Pretest-Posttest. Lo studio è stato guidato da quattro domande di ricerca e due ipotesi nulle testate al livello di significatività 0,05. Il campione per lo studio era costituito da due classi intatte composte da 68 studenti di storia della Forma 4 di due scuole private nella regione di Hhohho dello Swaziland, divise in gruppi di controllo…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
L'obiettivo di questo studio era quello di esplorare l'impatto delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) sul rendimento accademico degli studenti di storia nelle scuole. Per questo studio è stato usato un disegno di ricerca sperimentale Pretest-Posttest. Lo studio è stato guidato da quattro domande di ricerca e due ipotesi nulle testate al livello di significatività 0,05. Il campione per lo studio era costituito da due classi intatte composte da 68 studenti di storia della Forma 4 di due scuole private nella regione di Hhohho dello Swaziland, divise in gruppi di controllo e sperimentali. I dati sono stati raccolti utilizzando due test a 9 voci, intitolati "Test sull'impatto delle TIC sugli studenti di storia (TIOIHS 1 e 2)". I test sono stati convalidati da tre esperti dell'Università dello Swaziland e da un insegnante di storia del liceo. I test hanno un valore di affidabilità test-retest di 0,84. I due gruppi sono stati pre-testati per accertare il livello di performance prima del trattamento. Al gruppo sperimentale è stato insegnato utilizzando diapositive e tablet iPad caricati con e-book combinati con Internet, mentre al gruppo di controllo è stato insegnato in modo convenzionale per indagare gli effetti del trattamento sul gruppo sperimentale. I due gruppi sono stati poi post-testati.
Autorenporträt
Sandile Shabangu é um homem Swazi de 48 anos de idade que trabalha no National Curriculum Centre em Eswatini como Designer de Currículo de História e Geografia. Possui um Mestrado em Estudos Curriculares, Diploma de Pós-Graduação em Desenho e Desenvolvimento Curricular, Bacharelato em Educação e Diploma em Educação. Casado com três filhos.