32,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
16 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Wat zijn de factoren en hoe belangrijk zijn ze voor de ontwikkeling en verbetering van de lexicale kennis van het Engels van docenten in de pre-servicebranche? Met een sterke lexicale kennis van het Engels (woordenschat) ontwikkelen docenten hun communicatieve vaardigheden, wat een conditio sine qua non is voor het geven van effectief klassikaal onderwijs. Communicatieve competentie is wat leerkrachten nodig hebben om goed te kunnen leren. Het is dus van groot belang dat leerkrachten een sterk en werkend Engels vocabulaire hebben dat ontwikkeld wordt tijdens hun pre-servicetijd. Dit boek…mehr

Produktbeschreibung
Wat zijn de factoren en hoe belangrijk zijn ze voor de ontwikkeling en verbetering van de lexicale kennis van het Engels van docenten in de pre-servicebranche? Met een sterke lexicale kennis van het Engels (woordenschat) ontwikkelen docenten hun communicatieve vaardigheden, wat een conditio sine qua non is voor het geven van effectief klassikaal onderwijs. Communicatieve competentie is wat leerkrachten nodig hebben om goed te kunnen leren. Het is dus van groot belang dat leerkrachten een sterk en werkend Engels vocabulaire hebben dat ontwikkeld wordt tijdens hun pre-servicetijd. Dit boek onthult de factoren die bijdragen tot het verwerven van lexicale kennis van het Engels door docenten in de vooropleiding. Het toont het huidige niveau van de woordenschat van pre-service docenten op de campussen van Isabela State University, een toonaangevende instelling voor hoger onderwijs in Noord-Luzon, de Filippijnen. Bovendien bestaat dit boek uit onderzoeksresultaten die nuttig zijn bij het opzetten en ontwikkelen van een functioneel taalprogramma voor lerarenopleidingen op scholen die cursussen voor lerarenopleidingen aanbieden.
Autorenporträt
Dr Romel R. Costales jest cz¿onkiem wydziäu College of Education and Graduate School of Isabela State University Ilagan Campus, Isabela, Filipiny. Posiada tytu¿ doktora filozofii w dziedzinie edukacji j¿zykowej.