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Les familles des étudiants de l'Institución Educativa Técnica de Promoción Social del Carmen de Bolívar ont été victimes du fléau du conflit armé qui a touché la sous-région de Montes de María située dans le département de Bolívar au nord de la Colombie. La population est plongée dans un processus post-conflit, les étudiants sont issus de foyers dysfonctionnels en raison du conflit armé interne qui a frappé le pays. Compte tenu de cette situation, la cohabitation scolaire a été affectée par des flambées de violence entre les élèves, affectant ainsi les processus d'apprentissage et d'enseignement, ce qui a diminué leur performance en classe et augmenté l'abandon scolaire. L'objectif général de cette recherche était de proposer des stratégies pédagogiques basées sur la culture locale pour promouvoir des espaces de reconstruction sociale pendant le processus post-conflit chez les élèves de 7e année. À cette fin, les enseignants, les élèves et les membres des familles ont été interrogés sur les outils de la culture locale qui contribueraient à la conception d'une proposition pédagogique visant à renforcer les relations entre les élèves.