Andere Kunden interessierten sich auch für
![Haben Schüler mit Deutsch als Zweitsprache Vor- oder Nachteile beim Fremdsprachenerwerb im Englischunterricht der Grundschule?]( "Haben Schüler mit Deutsch als Zweitsprache Vor- oder Nachteile beim Fremdsprachenerwerb im Englischunterricht der Grundschule?")
Haben Schüler mit Deutsch als Zweitsprache Vor- oder Nachteile beim Fremdsprachenerwerb im Englischunterricht der Grundschule?15,95 €![Montessori-Elemente im Unterrichtsfach Deutsch als Zweitsprache]( "Montessori-Elemente im Unterrichtsfach Deutsch als Zweitsprache")
Montessori-Elemente im Unterrichtsfach Deutsch als Zweitsprache17,95 €![Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule]( "Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule")
Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule47,95 €![Sprachstandsdiagnostik bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache - unter Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit]( "Sprachstandsdiagnostik bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache - unter Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit")
Sprachstandsdiagnostik bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache - unter Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit15,95 €![Portfolio BAMF Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Integrationskursen]( "Portfolio BAMF Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Integrationskursen")
Portfolio BAMF Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Integrationskursen17,95 €![Förderunterricht für junge Migranten/-innen mit Deutsch als Zweitsprache]( "Förderunterricht für junge Migranten/-innen mit Deutsch als Zweitsprache")
Förderunterricht für junge Migranten/-innen mit Deutsch als Zweitsprache15,95 €![Orthografische Korrektur im Fachunterricht]( "Orthografische Korrektur im Fachunterricht")
Orthografische Korrektur im Fachunterricht17,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 2,3 , Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit 2002 gibt es in Bayern den Lehrplan für das Fach "Deutsch als Zweitsprach" für alle Schulformen und -arten. Von vielen anderen Bundesländern wurde dieser Rahmenlehrplan aufgrund seiner Effektivität und Umsetzbarkeit bereits übernommen. Um dem Lehrplan, dem Konzept und dem Fach "Deutsch als Zweitsprache" gerecht zu werden, um Schülerinnen und Schüler, die Deutsch lernen, optimal fördern zu können, bedarf es einen handlungsorientierten, offenen und lebensnahen Unterricht zu gestalten."Die wesentlichen Kriterien des Lehrplans, vor allem die Schüleraktivitäten, die durch Sprachhandeln zum Sprachwachstum führen, sind folgerichtig nur schwer mit Lehrbüchern (...) zu realisieren." (Hölscher, Piepho, Roche, 2006, S.20) Sprache lernen bedeutet nach diesem neuen Konzept nicht mehr lehrgangs- und buchgebunden, linear und starr eine Sprache zu verinnerlichen, sondern mit allen Sinnen, offen, durch das Einbringen von Vorerfahrungen, situationsgemäß und kindgerecht, Sprache zu entdecken, zu erforschen und wahrzunehmen. Einen Weg, Kindern, die Deutsch als Zweitsprache lernen, diese "Entdeckungs-, Forschungsreise" zur deutschen Sprache zu ermöglichen, sind "Lernszenarien". "Sprache wird hier nicht mehr linear und formal "durchgenommen", sondern als inszeniertes Sprachwachstum entwickelt." (ebd., S.20)Die folgende Hausarbeit wird daher das didaktische Konzept der "Lernszenarien" genauer darstellen und beleuchten. Zunächst werden theoretische Grundlagen und Hintergründe dargelegt. In diesem Zusammenhang wird unter Anderem geklärt, was "Lernszenarien" eigentlich sind, welches didaktische Konzept hinter diesen steht, wie sie aufgebaut sind und welche Rolle die Lehrkraft spielt. Im Anschluss an die theoretischen Erklärungen werden Materialien zur praktischen Anwendung vorgestellt. In diesem Kontext werden auch Beispiele für mögliche, thematische Auseinandersetzungen vorgestellt.