Leitura crítica para desenvolver os processos cognitivos
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Entre as capacidades que permitem ao ser humano formar-se integralmente estão a compreensão da realidade e a adaptação a esta realidade para a transformar; mas para que estas acções se realizem, é necessária a aplicação de processos cognitivos. Neste contexto, o objectivo deste estudo foi estabelecer a leitura crítica como um mecanismo que permite aos alunos de B2 desenvolver as suas capacidades intelectuais e, ao mesmo tempo, enriquecer a sua competência comunicativa. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados incluíram a observação directa e participante, entrevistas, ...
Entre as capacidades que permitem ao ser humano formar-se integralmente estão a compreensão da realidade e a adaptação a esta realidade para a transformar; mas para que estas acções se realizem, é necessária a aplicação de processos cognitivos. Neste contexto, o objectivo deste estudo foi estabelecer a leitura crítica como um mecanismo que permite aos alunos de B2 desenvolver as suas capacidades intelectuais e, ao mesmo tempo, enriquecer a sua competência comunicativa. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados incluíram a observação directa e participante, entrevistas, questionários, testes, notas e workshops. A informação foi analisada através da técnica indutiva, com os seguintes resultados: os processos cognitivos mais envolvidos na leitura crítica, os meios ou estratégias utilizados pelos alunos para chegar a uma análise aprofundada do texto e os benefícios da leitura direccionada para o pensamento crítico.
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