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La capacità degli insegnanti di organizzare le classi e di gestire il comportamento degli studenti è molto importante per ottenere risultati educativi positivi. Di conseguenza, la disciplina e la gestione dell'aula sono una seria preoccupazione per gli insegnanti, gli amministratori e il pubblico in generale. Questo libro ha cercato di indagare l'effetto del tipo di personalità sulla gestione della classe degli insegnanti iraniani di EFL. Inoltre, è stato valutato il ruolo del genere in questo senso. Per valutare la gestione dell'aula degli insegnanti EFL, sono stati utilizzati questionari sulla gestione dell'aula e sul tipo di personalità. Diversi insegnanti e studenti sono stati scelti attraverso un campionamento casuale sistematico da diversi istituti di lingua. Per ogni tipo A e B sono stati selezionati 10 insegnanti EFL; di conseguenza, sono stati esaminati molti discenti per ogni tipo di personalità degli insegnanti. I risultati hanno indicato che esisteva una differenza significativa tra gli insegnanti di tipo A e di tipo B.