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Nonostante i grandi sforzi compiuti dal governo dello Zimbabwe per migliorare il sistema educativo in termini di sviluppo delle infrastrutture e di aumento del numero di scuole, prima e dopo il 1980, è stata prestata poca attenzione al ruolo degli incentivi extra-finanziari degli insegnanti per aumentare la motivazione degli insegnanti, che ha un effetto a catena sui risultati degli studenti dentro e fuori la classe. Gli incentivi extra-finanziari variano da un governo all'altro, a seconda della base delle entrate e della volontà politica di tali governi di sostenere questi programmi di incentivazione degli insegnanti. Nei Paesi sviluppati, i rispettivi Governi pagano diversi incentivi agli insegnanti, mentre nei Paesi in via di sviluppo sono i genitori/tutori o i Comitati di Sviluppo Scolastico (DSC) ad assumersi l'onere. In questo lavoro si è affermato che uno dei modi per migliorare i risultati degli studenti è il pagamento di incentivi agli insegnanti a livello scolastico, per integrare i bassi stipendi degli insegnanti. Sebbene la necessità di compensare adeguatamente gli insegnanti sia un fenomeno mondiale, ciò è in contrasto con l'esperienza dello Zimbabwe dopo il 2014, quando il Governo di Unità Nazionale è giunto al termine. Il governo dello Zimbabwe ha vietato il pagamento degli incentivi agli insegnanti.