L'éducation physique à l'école
Entre le mouvement pensé et le mouvement vécu
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Dans le monde actuel, les enfants ont de moins en moins de temps et d'espace pour jouer. L'éducation physique et l'école d'aujourd'hui doivent-elles favoriser ce type de comportements et encourager le jeu tout au long des différents cycles d'enseignement ? Ou doivent-elles adopter une position plus rigide en matière d'apprentissage, se rapprochant davantage du programme scolaire et du concept de sport ? Quels sont les avantages et les inconvénients inhérents à ces approches si différentes ? Et que devons-nous faire pour avoir des adultes plus compétents dans les domaines les plus dive...
Dans le monde actuel, les enfants ont de moins en moins de temps et d'espace pour jouer. L'éducation physique et l'école d'aujourd'hui doivent-elles favoriser ce type de comportements et encourager le jeu tout au long des différents cycles d'enseignement ? Ou doivent-elles adopter une position plus rigide en matière d'apprentissage, se rapprochant davantage du programme scolaire et du concept de sport ? Quels sont les avantages et les inconvénients inhérents à ces approches si différentes ? Et que devons-nous faire pour avoir des adultes plus compétents dans les domaines les plus divers ? Cet ensemble de questions a donné lieu à une réflexion et à une recherche sur ce thème, qui, selon moi, peut être un point de départ pour beaucoup d'autres.
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