Améliorer la cohérence didactique - Gamboa Graus, Michel Enrique
62,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
31 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Cet ouvrage traite de l'importance de l'évaluation de la cohérence didactique dans la formation des enseignants de physique, chimie et mathématiques (FQM) dans les écoles normales. Un modèle de planification idéal est présenté et les lacunes dans la planification de ces disciplines sont analysées. La recherche est justifiée en termes d'actualité, de nouveauté, de contribution théorique et pratique. Une procédure statistique d'évaluation de la cohérence didactique dans la planification est décrite, en se concentrant sur la phase de planification. Une échelle est utilisée pour évaluer les…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Cet ouvrage traite de l'importance de l'évaluation de la cohérence didactique dans la formation des enseignants de physique, chimie et mathématiques (FQM) dans les écoles normales. Un modèle de planification idéal est présenté et les lacunes dans la planification de ces disciplines sont analysées. La recherche est justifiée en termes d'actualité, de nouveauté, de contribution théorique et pratique. Une procédure statistique d'évaluation de la cohérence didactique dans la planification est décrite, en se concentrant sur la phase de planification. Une échelle est utilisée pour évaluer les indicateurs de cohérence et les méthodes de validation des instruments scientifiques utilisés sont expliquées. L'ouvrage aborde également la sélection de l'échantillon de recherche, la collecte et l'organisation des données à l'aide du logiciel ESCODI. Une analyse descriptive des données est effectuée et l'analyse inférentielle est introduite. En résumé, ce livre fournit une méthodologie détaillée pour évaluer la cohérence didactique dans la formation des enseignants de FQM. Son approche statistique et l'utilisation d'instruments validés améliorent la qualité de la formation et la capacité à concevoir des processus didactiques cohérents et efficaces.
Autorenporträt
Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular. Licenciado en Educación, con especialidades en Matemática-Informática y Lenguas Extranjeras. Autor de cientos de publicaciones entre libros, capítulos y artículos en revistas científicas. Tutor de decenas de investigaciones terminadas de maestría y doctorado. Ha recibido múltiples reconocimientos.