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Questo lavoro si propone di riflettere sulla determinazione del lavoro pedagogico a partire da un binomio dialettico obiettivi/valutazione considerando le sue determinanti filosofico-politico-epistemologiche, sulla base di una concezione critica e propositiva dell'Educazione/Educazione Fisica. Questo lavoro è emerso dalle riflessioni sulla pratica didattica, fornite dal Collettivo di Riflessione-Azione in Educazione/Fisica (CORE) dalle azioni del Programma Istituzionale di Borse di Studio per l'Avviamento all'Insegnamento (PIBID). Attraverso osservazioni ed esperienze critiche, abbiamo ottenuto un miglioramento nella comprensione delle questioni pedagogiche, nonché un approfondimento delle conoscenze affrontate nelle lezioni. Tuttavia, questo lavoro intende contribuire alla formazione di ricercatori e insegnanti in formazione continua.