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La valutazione, essendo concepita come un processo integrale, deve essere istituzionalizzata come parte di una cultura permanente dello sviluppo sostenibile. Pertanto, questa ricerca mira a promuovere una cultura della valutazione del Piano di Sostegno Educativo (PAP) che permetta di riaggiustarlo in base ai risultati del suo monitoraggio. In accordo con quanto detto sopra, è stato affrontato il seguente problema di ricerca: come valuta e migliora l'implementazione del PAP dell'Unità Educativa Calasanz-Loja durante l'anno scolastico 2018-2019 il consulente educativo, come manager della qualità? L'obiettivo principale è quello di determinare il ruolo del consulente educativo nel migliorare l'attuazione del PAP. A questo scopo, sono stati utilizzati l'ambito esplorativo-descrittivo e l'approccio qualitativo nel quadro della ricerca d'azione partecipativa. Lo studio conclude che i criteri per la consulenza educativa non sono stabiliti per il manager nel processo di valutazione e miglioramento dell'attuazione del PAP. Infine, viene presentata una proposta intitolata "Verso una cultura integrale della valutazione del Piano di Accompagnamento Pedagogico".