Las TIC y el rendimiento académico en las instituciones básicas
Análisis del proyecto TIC de World Vision sobre el rendimiento académico en las escuelas primarias
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Este estudio investigó el análisis del proyecto de TIC de World Vision sobre el rendimiento académico de las escuelas primarias en el subcondado de Matete. Los objetivos del estudio fueron: establecer la diferencia en el rendimiento académico de las escuelas primarias públicas con infraestructura de TIC y las que no tienen entre 2008 y 2016; comparar la diferencia en el rendimiento académico de las escuelas primarias públicas que utilizan las TIC en la enseñanza y el aprendizaje y las que no lo hacen; determinar la relación entre el apoyo técnico de las TIC y el rendimiento académic...
Este estudio investigó el análisis del proyecto de TIC de World Vision sobre el rendimiento académico de las escuelas primarias en el subcondado de Matete. Los objetivos del estudio fueron: establecer la diferencia en el rendimiento académico de las escuelas primarias públicas con infraestructura de TIC y las que no tienen entre 2008 y 2016; comparar la diferencia en el rendimiento académico de las escuelas primarias públicas que utilizan las TIC en la enseñanza y el aprendizaje y las que no lo hacen; determinar la relación entre el apoyo técnico de las TIC y el rendimiento académico de las escuelas primarias públicas y establecer la relación entre la percepción de los profesores y el uso de las TIC en las escuelas primarias públicas. Se utilizó un diseño de encuesta descriptiva para recoger los datos. El estudio adaptó métodos de investigación cuantitativos. El estudio se centró en las escuelas del proyecto de TIC de World Vision y en las que no obtuvieron la ayuda a efectos de comparación. Se utilizaron técnicas de muestreo intencional y aleatorio para identificar a los encuestados clave. Se utilizaron cuestionarios estructurados para recopilar datos de directores y profesores.
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