La transversalización del enfoque de género en la Secundaria Básica - López Roque, Francisco;Quevedo Medina, Yanisley
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El mundo actual demanda una educación con equidad de género en todos los sentidos, es por ello que se ve la necesidad de transversalizar el enfoque de género desde los diferentes planes de estudio que los escolares comienzan a recibir en las diferentes enseñanzas. Posibilitar una educación con equidad de género, presupone realizarla también hacia la práctica del deporte, para contribuir a la eliminación de aquellos tabúes sexistas que aún continúan marcando a la sociedad cubana actual, y que limitan en alguna medida la práctica masiva de las mujeres hacia algunos deportes que hasta hace poco…mehr

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Produktbeschreibung
El mundo actual demanda una educación con equidad de género en todos los sentidos, es por ello que se ve la necesidad de transversalizar el enfoque de género desde los diferentes planes de estudio que los escolares comienzan a recibir en las diferentes enseñanzas. Posibilitar una educación con equidad de género, presupone realizarla también hacia la práctica del deporte, para contribuir a la eliminación de aquellos tabúes sexistas que aún continúan marcando a la sociedad cubana actual, y que limitan en alguna medida la práctica masiva de las mujeres hacia algunos deportes que hasta hace poco solo eran practicado por los hombres. Pero para tal fin, se necesita transversalizar el enfoque de género en el plan de estudio del escolar. A partir de este análisis, se realiza una propuesta de acciones metodológicas para favorecer esta transversalización con sus respectivas orientaciones metodológicas. Cada una de estas acciones se confeccionaron sobre la base de las barreras que obstaculizan este proceso de transversalización y que conspiran contra el desarrollo de un pensamiento en el estudiantado que promueva la equidad entre los género.
Autorenporträt
El autor es Licenciado en Educación y MSc. en Ciencias de la Educación. Sus principales investigaciones han girado en torno a diseñar una Metodología para la elaboración y utilización de tareas integradoras en la atención diferenciada a los estudiantes en Secundaria Básica, así como La transversalización del enfoque de género en S/B.