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Los beneficios pedagógicos que los recursos tecnológicos ofrecen han promovido que sean incorporados en diversas aulas del panorama educativo actual. La Realidad Virtual y Aumentada son dos herramientas que han comenzado a emplearse en sectores educativos superiores (institutos, universidades...) debido al carácter inversivo que tiene. Pero, ¿esta característica es suficiente para considerarse útil en Educación Primaria? El objetivo principal de la investigación es dar respuesta a la pregunta planteada por medio del análisis de un proyecto realizado en el colegio CEIP Atalaya, Cartagena. Para ello se realizaron una serie de actividades con estudiantes pertenecientes a Segundo de Educación Primaria, en la que se puso en manifiesto esta tecnología. Tras comprobar el componente motivador que tenía se recogieron las impresiones por medio de una serie de entrevistas pero no solo se tuvo en cuenta solo las opiniones del alumnado, sino de profesores y padres, completando una visión de totalidad sobre la pregunta planteada.