LA MOTIVATION ET SES STRATÉGIES POUR AMÉLIORER LA COMPRÉHENSION DE LA LECTURE
Compétences métalinguistiques
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La présente étude a pour but d'établir l'application de la motivation et de ses stratégies d'apprentissage pour améliorer la compréhension de la lecture chez les élèves, qui a été utilisée selon un modèle descriptif avec un échantillon de 29 élèves de deuxième année du niveau primaire de l'établissement d'enseignement n° 40702 Alberto Benavides de la Quintana, district d'Orcopampa, Castille-Aréquipa, auxquels les instruments d'évaluation ont été appliqués.Les analyses auxquelles ces instruments ont été soumis ont déterminé des niveaux cohérents de validité et de f...
La présente étude a pour but d'établir l'application de la motivation et de ses stratégies d'apprentissage pour améliorer la compréhension de la lecture chez les élèves, qui a été utilisée selon un modèle descriptif avec un échantillon de 29 élèves de deuxième année du niveau primaire de l'établissement d'enseignement n° 40702 Alberto Benavides de la Quintana, district d'Orcopampa, Castille-Aréquipa, auxquels les instruments d'évaluation ont été appliqués.Les analyses auxquelles ces instruments ont été soumis ont déterminé des niveaux cohérents de validité et de fiabilité.Les résultats indiquent qu'il existe des corrélations significatives et positives entre les stratégies d'apprentissage et la motivation pour l'étude et la compréhension de la lecture dans cet échantillon d'étudiants.D'autre part, il est important de souligner le rôle des différentes stratégies d'apprentissage qui sont appliquées et qui ont pour objectif ambitieux dans le processus éducatif que l'apprentissage soit capable d'agir de manière autonome et autorégulée, tout en considérant la question des stratégies de gestion de classe comme un aspect fondamental de la performance pédagogique et un moyen d'atteindre la qualité d'éducation souhaitée.
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