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El libro aborda la necesidad de perfeccionar el tratamiento de la función orientadora preventiva desde el proceso de formación inicial del maestro primario, lo que propiciará el desarrollo de los modos de actuación profesional definidos por las autoras. La novedad de la investigación se expresa en la propuesta de un sistema de acciones educativas para el desarrollo de la función de orientación preventiva que propicie modos de actuación pertinentes del maestro primario en formación y potenciar el desarrollo de su capacidad para orientar, prevenir y dirigir, entendiéndose por ello el desarrollo de habilidades y capacidades para que, de esta manera, desarrollen autodominio, seguridad profesional, ante los retos de la profesión.