LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN LOS PAÍSES EN DESARROLLO
Participación y actividades de los grupos de mujeres en Uganda-África Oriental
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El estudio exploró las interacciones entre la educación no formal (ENF) y los grupos de mujeres en Uganda, limitando el alcance al Ayuntamiento de Iganga y a los subcondados de Bulamagi y Namungalwe sobre la base de los siguientes objetivos: identificar las necesidades de las mujeres en materia de ENF; establecer diferentes actividades de ENF en el distrito de Iganga; identificar los factores que afectan a la participación de las mujeres en la ENF en el distrito de Iganga; y descubrir medidas para lograr una participación eficaz y exitosa en los programas y actividades de ENF en el distrit...
El estudio exploró las interacciones entre la educación no formal (ENF) y los grupos de mujeres en Uganda, limitando el alcance al Ayuntamiento de Iganga y a los subcondados de Bulamagi y Namungalwe sobre la base de los siguientes objetivos: identificar las necesidades de las mujeres en materia de ENF; establecer diferentes actividades de ENF en el distrito de Iganga; identificar los factores que afectan a la participación de las mujeres en la ENF en el distrito de Iganga; y descubrir medidas para lograr una participación eficaz y exitosa en los programas y actividades de ENF en el distrito de Iganga. Los resultados indicaron que la principal necesidad que motivaba la participación en la ENF era el deseo de adquirir una educación básica (alfabetización y no alfabetización). Otras necesidades incluían la mejora del nivel de producción agrícola, las habilidades para la generación de ingresos, la concienciación sobre derechos y cuestiones de género, la gestión del hogar, la mejora de la salud y la nutrición y el acceso al crédito. Las principales limitaciones eran las funciones y responsabilidades domésticas de las mujeres. Para lograr una participación efectiva, es necesario hacer hincapié en la implicación de los beneficiarios y ejecutores de la educación no formal en el proceso de planificación, la sensibilización antes de la ejecución, la identificación de programas centrados en los problemas y el seguimiento y la evaluación.
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