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En Venezuela la basura fue considerada un problema de emergencia nacional a partir del año 2001,sin embargo hoy, después de 11 años, son escasos los avances que en esta materia se han logrado. El manejo inadecuado de los vertederos, la insuficiencia en los servicios de recolección, la indiferencia de una importante cantidad de la población en relación con está situación, producto de la cultura que tienen acerca de su responsabilidad sobre el medio ambiente, impulsaron esta investigación. La misma busca fomentar una relación armónica entre hombre-naturaleza-sociedad, a partir de la educación…mehr

Produktbeschreibung
En Venezuela la basura fue considerada un problema de emergencia nacional a partir del año 2001,sin embargo hoy, después de 11 años, son escasos los avances que en esta materia se han logrado. El manejo inadecuado de los vertederos, la insuficiencia en los servicios de recolección, la indiferencia de una importante cantidad de la población en relación con está situación, producto de la cultura que tienen acerca de su responsabilidad sobre el medio ambiente, impulsaron esta investigación. La misma busca fomentar una relación armónica entre hombre-naturaleza-sociedad, a partir de la educación ambiental, desde una institución educativa ubicada a pocos kilómetros de un vertedero, a cielo abierto, con una dimensión de 20 hectáreas. En esta experiencia se puede evidenciar como la comunidad educativa del Liceo Bolivariano "5 de Diciembre" transforma en este proceso su visión acerca de la basura, asumiéndola como un valioso recurso que es usado para embellecer sus espacios, aulas, jardines, comunidades, donde se clasifica, recicla y comercializan múltiples materiales, obteniendo beneficios económicos, organizacionales, académicos y afines.
Autorenporträt
Profesora de Biología, (UPEL-IPC, 1991); Maestría en Educación Ambiental (UNELLEZ, 2007); Doctora en Ciencias Pedagógicas (IPLAC, Habana, 2012). Introduce la incorporación ambiental conjunta como metodología para contribuir con el desarrollo de la educación ambiental en la comunidad educativa, donde los alumnos son el motor principal del proceso.