Andere Kunden interessierten sich auch für
![Die Entwicklung von Gottesbildern bei Kindern und Jugendlichen. Religionslehrkraft als Zuschauer oder Begleiter?]( "Die Entwicklung von Gottesbildern bei Kindern und Jugendlichen. Religionslehrkraft als Zuschauer oder Begleiter?")
Die Entwicklung von Gottesbildern bei Kindern und Jugendlichen. Religionslehrkraft als Zuschauer oder Begleiter?27,95 €![Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Förderung an der fünften Klasse (Gymnasium)]( "Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Förderung an der fünften Klasse (Gymnasium)")
Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Förderung an der fünften Klasse (Gymnasium)15,95 €![Bildworte zum Gott der Bibel. Weiterentwicklung der persönlichen Gottesvorstellungen der Schüler (5. Klasse Religion)]( "Bildworte zum Gott der Bibel. Weiterentwicklung der persönlichen Gottesvorstellungen der Schüler (5. Klasse Religion)")
Bildworte zum Gott der Bibel. Weiterentwicklung der persönlichen Gottesvorstellungen der Schüler (5. Klasse Religion)17,95 €![Gottesbilder in der Bibel. Selbstoffenbarung in Ex 3, 1-15]( "Gottesbilder in der Bibel. Selbstoffenbarung in Ex 3, 1-15")
Gottesbilder in der Bibel. Selbstoffenbarung in Ex 3, 1-159,99 €![Theorie-Praxis-Bericht zum Praxissemester am Gymnasium. Reflexion und Forschung in Bildung, Musik und Religion]( "Theorie-Praxis-Bericht zum Praxissemester am Gymnasium. Reflexion und Forschung in Bildung, Musik und Religion")
Theorie-Praxis-Bericht zum Praxissemester am Gymnasium. Reflexion und Forschung in Bildung, Musik und Religion47,95 €![Der Museumsbesuch im Geschichtsunterricht: Den Alltag meistern in der Steinzeit - Unterrichtsgang der fünften Klasse einer Hauptschule zum Museum 'Quadrat' in Bottrop]( "Der Museumsbesuch im Geschichtsunterricht: Den Alltag meistern in der Steinzeit - Unterrichtsgang der fünften Klasse einer Hauptschule zum Museum 'Quadrat' in Bottrop")
Der Museumsbesuch im Geschichtsunterricht: Den Alltag meistern in der Steinzeit - Unterrichtsgang der fünften Klasse einer Hauptschule zum Museum 'Quadrat' in Bottrop24,99 €![Bedeutung von Bewegung für die kindliche Entwicklung]( "Bedeutung von Bewegung für die kindliche Entwicklung")
Bedeutung von Bewegung für die kindliche Entwicklung27,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 1,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit erforscht, welche Gottesvorstellungen Fünftklässlerinnen eines Gymnasiums haben. Es handelt sich hierbei um eine qualitative Untersuchung, zu der gemalte Gottesbilder sowie mehrere Einzelinterviews zur Erfassung von Gottesvorstellungen in der gymnasialen Sekundarstufe I herangezogen wurden. Der Untersuchung liegen entwicklungspsychologische Stufenmodelle zugrunde, welche Verhaltensweisen im Entwicklungszusammenhang empirisch erfassen und beschreiben.Gottesvorstellungen sind vor allem Konzepte, die sich situativ verändern können. Hierbei verlagert sich das Verhältnis der unterschiedlichen emotionalen wie auch kognitiven Aspekte des Konzepts. In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage, ob überhaupt allgemeine Aussagen über Gottesvorstellungen bei Kindern getroffen werden können. Ferner überlegt sie, ob sich diese immer nur exemplarisch und fragmentarisch äußern. Mithilfe auffälliger Aspekte der Bilder und Aussagen der Kinder wird versucht, sich dem Gotteskonzept zu nähern. Anna Szagun hebt in ihren Einzelfallstudien unter anderem die große Vielfalt und Verschiedenheit der kindlichen Gottesvorstellungen hervor. Sie hat sich zum Ziel gesetzt, Parallelen in den Vorstellungen und in den Umgangsweisen der Kinder aufzuzeigen. Ihr Erkenntnisinteresse richtet sich auf die Beeinflussung des sozialen Umfeldes auf die kindlichen Gotteskonzepte.