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La ricerca contemporanea sul tema dell'identità degli studenti di lingua inglese si sta affacciando sempre più nella letteratura nazionale e internazionale come un ampio campo di indagine, che nasce dagli studi di Norton Peirce (1995), Bauman (2005) e altri autori post-strutturalisti. Questi autori basano i loro studi su Hall (2006), in cui l'identità è vista come in costruzione, frammentata; e sugli investimenti, di Norton Peirce (1995). In questo modo, questo studio ha cercato di capire come le esperienze in relazione alla lingua abbiano avuto un impatto sui processi identitari dei partecipanti e quali investimenti abbiano fatto per raggiungere le comunità immaginate che desideravano ottenere nella lingua di arrivo. L'analisi dei dati ha permesso di studiare e comprendere il processo di identificazione degli studenti di inglese, basato sui loro racconti, e gli investimenti fatti per appropriarsi della lingua.