Integração das TIC na melhoria das competências de comunicação em inglês
Formas de utilizar as ferramentas TIC para melhorar as competências orais
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Como a língua inglesa está a ganhar proeminência como língua internacional do comércio e da indústria, há um clamor do sector privado na Malásia e noutros países do terceiro mundo de que os estudantes que se formam nas escolas não se podem encaixar no mercado de trabalho devido às fracas capacidades de comunicação em inglês. Pouco se sabe realmente sobre factores que contribuem para a baixa competência comunicativa em língua inglesa e o impacto e integração das ferramentas TIC no ensino e aprendizagem da língua inglesa. Contra esta preocupação, este estudo foi realizado co...
Como a língua inglesa está a ganhar proeminência como língua internacional do comércio e da indústria, há um clamor do sector privado na Malásia e noutros países do terceiro mundo de que os estudantes que se formam nas escolas não se podem encaixar no mercado de trabalho devido às fracas capacidades de comunicação em inglês. Pouco se sabe realmente sobre factores que contribuem para a baixa competência comunicativa em língua inglesa e o impacto e integração das ferramentas TIC no ensino e aprendizagem da língua inglesa. Contra esta preocupação, este estudo foi realizado com o objectivo de desdobrar e compreender a necessidade de integração das ferramentas TIC no ensino e na aprendizagem de competências de comunicação oral. O estudo analisa ainda os benefícios da integração de ferramentas TIC, os factores de sucesso e os obstáculos encontrados pelos professores na integração das TIC. Foi criada uma Ferramenta Virtual de Língua Inglesa (VELT) para mostrar como as actividades integradas das TIC juntamente com o uso de ferramentas de mensagens instantâneas podem melhorar a proficiência oral dos estudantes. Este estudo seria de particular interesse para os formadores de professores da TESL, bem como para os professores em serviço que se deparam com problemas no ensino de competências de comunicação oral.
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