Andere Kunden interessierten sich auch für
![Modelo pedagógico ambiental en la institución educativa La Gabriela]( "Modelo pedagógico ambiental en la institución educativa La Gabriela")
Modelo pedagógico ambiental en la institución educativa La Gabriela15,99 €![Manual para elaborar el modelo pedagógico de la institución educativa]( "Manual para elaborar el modelo pedagógico de la institución educativa")
Manual para elaborar el modelo pedagógico de la institución educativa25,99 €![MODELO PEDAGÓGICO-TERAPÉUTICA PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN GUATEMALA]( "MODELO PEDAGÓGICO-TERAPÉUTICA PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN GUATEMALA")
MODELO PEDAGÓGICO-TERAPÉUTICA PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN GUATEMALA63,99 €![Eficiencia de estudiantes y didácticas en educación superior]( "Eficiencia de estudiantes y didácticas en educación superior")
Eficiencia de estudiantes y didácticas en educación superior32,99 €![Modelo Pedagógico para la Inclusión de Escolares Sordos]( "Modelo Pedagógico para la Inclusión de Escolares Sordos")
Modelo Pedagógico para la Inclusión de Escolares Sordos26,99 €![AUTISMO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR]( "AUTISMO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR")
AUTISMO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR29,99 €![El Modelo Pedagógico a Través del Aprendizaje Basado en Problemas]( "El Modelo Pedagógico a Través del Aprendizaje Basado en Problemas")
El Modelo Pedagógico a Través del Aprendizaje Basado en Problemas46,99 €
Inclusión del modelo pedagógico en la escuela multigrados como eje transversal en el Profesorado Especializado en Educación Primaria tiene como finalidad diseñar, planificar e integrar actividades de aprendizaje y evaluación en un contexto de formación en aulas multigrados. Actualmente el diseño curricular para el Profesorado Especializado en Educación Primaria está enfocado para la formación de profesionales en un contexto unigrado, y no con la complejidad que exige atender más de un grado en el mismo salón de clases, es por ello que se toma en consideración restructurar el diseño y las guía de actividades con la inclusión de estrategias de aprendizaje y evaluación que respondan a las necesidades de formación de los futuros docentes en el nivel primario, como elemento de referencia; es válido destacar los datos publicados por la Dirección de Planificación Educativa DIPLAN y citado por (GIZ, 2014) donde indica que 6,795 escuelas del nivel primario son del tipo multigrado, lo que representa el 42.15% del total de establecimientos educativos a nivel nacional en el sector público y 2,179 escuelas unidocente, que representa el 13.51% a nivel nacional.